modelo comunitario de educación inicial y básica

22 documentos para modelo comunitario de educación inicial y básica

Valoración vLex
  • Decisión nº PJ0552013000004 de Tribunal Tercero de Primera Instancia de Juicio de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes de Caracas, de 9 de Enero de 2013

    ...Este derecho se extiende a todos los ámbitos en que se desenvuelven los niños, niñas y adolescentes, entre ellos: al ámbito estatal, familiar, comunitario, social, escolar, científico, cultural, deportivo y recreacional. . Parágrafo Primero. Se garantiza a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal y directo de este derecho, ...Es necesario un modelo honesto, transparente, que le permita a una familia solucionar un problema que no es electivo, pero parece importante que esté legalizado y regulado, porque, aunque no consta que ocurra en la .... Las mujeres como Aasia son de clase baja o directamente pobres; con educación formal básica y muchas veces sin educación formal alguna (en muchos casos firman los documentos con la impresión digital del pulgar). Siempre son mujeres casadas y la edad requerida es de entre 21 .... La mujer acudió a una tutela que fue aceptada por la Corte, y el fallo del tribunal señala que "considerar que la madre tiene menor derecho sobre los hijos que el padre porque inicialmente accedió a gestar en su vientre un hijo (..) a cambio de una compensación económica que le permitiera un mejor nivel de vida a su familia, no la inhabilita para exigir valer los derechos de sus ...

  • Ley Orgánica de Educación.
  • Sentencia nº 00703 de Tribunal Supremo de Justicia - Sala Político Administrativa de 26 de Junio de 2013

    ... GÓMEZ, Luis Gerardo ASCANIO ESTEVES e Isabel PÉREZ RODRÍGUEZ  (números 3.571, 14.317 y 112.009 del INPREABOGADO), actuando como apoderados judiciales de la CÁMARA VENEZOLANA DE LA EDUCACIÓN PRIVADA (CAVEP) (inscrita en la Oficina Subalterna de Registro del Distrito Sucre del Estado Miranda, el 09 de noviembre de 1992, bajo el N° 46, Tomo 26 , Protocolo Primero),  contra la Resolución ... Que en la normativa impugnada los consejos educativos no están previstos como entes u órganos cooperativos sino como órganos deliberantes-ejecutivos lo cual genera el riesgo de imponerse un modelo educativo que se aparte del sistema establecido por el órgano público. . Que la referida resolución transgrede derechos fundamentales, colectiviza la administración del programa educativo y ...En concreto alegó: . 1.-  Incompetencia y usurpación de funciones. Que “si lo que se entiende por democratizar la gestión es que las familias y los actores comunitarios formen parte de la gestión directa, esto implica toma de decisiones, transferencia de competencias, personal y recursos, expropiación de los establecimientos educativos para que las escuelas se .... Que el acto recurrido desnaturaliza la función eminentemente educativa de las escuelas, colegios, liceos y centros de educación inicial, oficial y privados al atribuirle funciones socio productivas, desvinculadas del proyecto de formación sistemática integral. . Que el cúmulo de tareas exigidas a los comités y la exigencia de ...  Que la resolución “desnaturaliza la función histórica formativa de la escuela, al pretender militarizar el subsistema de educación básica o lo que es peor, armar a los niños, niñas y adolescentes, o pretender convertirlos en milicianos, dentro del programa denominado Guerrillas Comunicacionales, así como alejando la función ...

  • Flujos masivos en el ordenamiento jurídico internacional. y en el derecho venezolano
  • Sentencia nº 00702 de Tribunal Supremo de Justicia - Sala Político Administrativa de 26 de Junio de 2013

    ... del 2006), el ciudadano Falime HERNÁNDEZ (cédula de identidad N° 4.298.461), actuando como Presidente del sindicato de segundo grado FEDERACIÓN DE TRABAJADORES SINDICALIZADOS DE LA EDUCACIÓN (FETRASINED) (inscrito en la Dirección de Inspectoría Nacional y Otros Asuntos Colectivos de Trabajo del Sector Público del Ministerio del Poder Popular para el Trabajo y la Seguridad Social, el ...I. ALEGATOS DE LOS ACCIONANTES. Los actores adujeron: . Que la resolución impugnada dispone la creación de los Consejos Educativos en Instituciones del Subsistema de Educación Básica en sus tres niveles (inicial, primaria y media general o media técnica). Que el acto recurrido transgrede el ejercicio de la patria potestad de los padres y representantes, colectiviza la ...Que la mencionada resolución implica la imposición de un modelo único en flagrante violación al artículo 102 de la Constitución de 1999 que garantiza el respeto a todas las corrientes del pensamiento. . Que la Constitución de 1999 garantiza la pluralidad de ... y otros derechos y deberes inherentes a la gestión educativa, relativos a la promoción de la salud, la lactancia materna, el respeto por la vida, el desarrollo endógeno, el quehacer comunitario, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, las innovaciones pedagógicas, el uso y desarrollo de la tecnologías de la información y comunicación, la convivencia y el ...

  • Sentencia nº 00471 de Tribunal Supremo de Justicia - Sala Político Administrativa de 16 de Mayo de 2013

    ...�nomo Sucre del Estado Miranda en fecha 6 de diciembre de 2006, bajo el N° 17, Tomo 9, Protocolo Primero, contra la Resolución N° 058 emanada del MINISTERIO DEL PODER POPULAR  PARA  LA EDUCACIÓN, publicada  en  la  Gaceta  Oficial  N° 40.029 de fecha 16 de octubre de 2012. (Anexo “C”). Dicha remisión se efectuó atendiendo a lo establecido en el artículo 105 de la Ley Orgánica ...Con el supremo compromiso sustentado en valores éticos, morales, humanísticos y culturales, la presente Resolución tiene como propósito democratizar la gestión escolar, con base en el modelo sociopolítico de la democracia participativa y protagónica establecida en nuestra Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Ello significa que los actores claves y otros ...El Estado garantiza a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación, como órgano rector con competencia en el subsistema de educación básica, la formación integral y permanente de las y los estudiantes, padres, madres, representantes, responsables, docentes, trabajadoras administrativas y trabajadores administrativos, obreras y obreros ..., representantes, responsables, estudiantes, docentes, trabajadores administrativos y trabajadoras administrativas, obreros y obreras de las instituciones educativas, desde la educación inicial hasta la educación media general y media técnica y todas las modalidades del subsistema de educación básica. También podrán formar parte de la comunidad educativa las personas naturales y ...Propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la organización, planificación, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), a partir de la concepción de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la comunidad como centro del quehacer educativo. …Omissis…. De la Conformación y Organización ...

  • Decisión de Superior en lo Civil y Contencioso Administrativo de Aragua, de 29 de Noviembre de 2012

    ... (Dirección Estadal Aragua) y la Inspectoría de Obras en el Estado Aragua de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas, adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Educación y Deportes. Dichas notificaciones fueron libradas en fecha 20 de junio de 2011 mediante los Oficios Nros. 2372/2011 y 2360/2011. . En fecha 23 de junio de 2011, compareció el abogado Ernesto ... manifestaron que: “…han sido objeto de estafa por parte de la Urbanizadora, que ésta lleva más de 25 años desarrollando ese complejo habitacional, que les fue cambiado el uso que inicialmente se dio, de apartamento a casa, así mismo tratan demostrar que la Escuela de Educación Inicial que se pretende construir, la urbanizadora pretende hacerla sobre un canal de aguas servidas…”. . ... a área verde originalmente por: (39.000 m2), siendo posteriormente modificada y reducida a: (5.000 m2) que se engloban el área recreacional actual; d) la superficie destinada a la Escuela Básica originalmente era de: (7.173 m2) fue modificada y reducida a: (5.000 m2); e) la superficie del área de los Kinder identificados como “A” y” B” que originalmente eran de: (1.575,00 m2) y ... de la República, haciendo referencia a la necesidad de impulsar el proceso de transformación social y la importancia que tiene para ello la organización de la sociedad, del colectivo comunitario en la búsqueda de la solución a sus problemas. Para el año 2006, es promulgada la Ley de los Consejos Comunales con el propósito de crear las bases fundamentales para la organización comunitaria ... y la gestión directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social. De la norma jurídica anterior, se colige el papel fundamental que ejercen estas instancias en las políticas públicas en cuyas ...

  • Axiología y praxiología en la política educativa venezolana: caso Misión Ribas

    ...Esto permitió que se establecieran pautas inadecuadas sobre las cuales se desarrollaría todo el sistema, signadas por modelos ajenos a la realidad cambiante y necesidades propias del país e igualmente extrañas a la idiosincrasia y raíz auténtica del pueblo venezolano. El modelo educativo aplicado desconoció factores de ...Este programa, constituido como un modelo alternativo de educación, deviene de una gran preocupación por parte de los conceptores de la política social venezolana, donde han prevalecido durante las últimas décadas: el problema de la deserción escolar, la falta ... una solución tendiente a superar los problemas de las escuelas de tipo liberal y de las especializadas o profesionales, él propone la creación de una escuela unitaria: escuela única inicial de cultura general, humanista, formativa, que equilibre justamente el desarrollo de la capacidad de trabajo manual (tecnicamente-industrialmente) y el desarrollo de la capacidad del trabajo ...1.3. Objetivos Específicos. 1. Incorporar a la población excluida al Sistema de Educación Formal - Básica - Diversificada. 2. Lograr que todos los venezolanos y venezolanas sean bachilleres, impulsando así, un nuevo proyecto educativo nacional, que en forma sistemática coadyuvará de manera contundente ..., y el ejercicio de lo autoridad responde a una nueva racionalidad, se trata entonces en que la tarea es compartida, que viene del conocimiento, del trabajo, de la solidaridad, del apoyo comunitario e institucional y, en fin, de unas relaciones sinérgicas. La autoridad estaría en relación directa y en función del crecimiento de la estructura organizacional de la Misión. La estructura ...

  • Fomento Estatal para la participación laboral en la gestión de empresas
  • El concepto ampliado de trabajo: los diversos trabajos